名师课堂是由本中心内部教师执教的“特色小班”，精品小班（同时辅导2-10个学生）和普通小班（同时辅导11-20个学生）。

“特色小班”绝不同于传统的几十人的“辅导班”，不仅仅是“讲课”的问题，而是着重在于向孩子传授“学习方法”、“思考问题的方法”、“学习生活的统筹安排”等。

如果您的孩子曾经报过传统的“辅导班”，相信您孩子可能有这样的感受：

1、上课的人真多，好热闹；

2、跟学校的课堂差不多，感觉不出有多少效果；

3、老师讲课好郁闷，讲的人都困了，还说是名师呢；

4、我不想上这样的辅导班，但是家里人非要我去，没办法；

5、我觉得无所谓，反正到了时间我就去上课（无主见）；

那么，家长让孩子上辅导班的出发点通常是怎样的呢？

1、学生课余时间过多，如果没有人督促，没有人引导一下学习，学生可能会把时间都浪费掉，甚至学生可能会“学坏”，如果上了辅导班，家长就“无后顾之忧”了，对于有没有效果，以后再说吧；

2、“辅导班”的老师是重点中学的，既然是重点中学的老师，讲课肯定差不了，至于“教学有没有针对性”等问题还是先补了再说；

而本中心认为：既然是“课外辅导”，那么与平时上课一定是有区别的，教学一定要有针对性，应该查漏补缺，针对孩子的不足之处进行有重点地辅导，否则就很容易出现“花钱花时间却没有效果”的现象。

本中心的“特色小班”除了针对孩子不足进行辅导之外，重点就是向孩子传授“学习方法”、“思考问题的方法”、“学习生活的统筹安排”等，第一次均免费试听，学生满意了再正式参加辅导。具体请到本中心咨询

一般来说小学、初、高中学校普遍存在三种学生类型，“吃不饱”、“吃不了”和“刚刚好”。所谓“吃不饱”是指学习程度好，接受能力强，成绩比较高的尖子学生，这部分学生感觉校内教学进度较慢，难度不能满足自身要求，渴望在校外找到适合程度的学校，进行有针对性的再提高。第二类“吃不了”的学生成绩处于班级中下游位置，希望尽快查漏补缺，赶上学校正常教学进度。第三类“刚刚好”的学生是指在原学校能够跟上教学节奏，基本掌握课堂内容，没有吃力感。中心针对以上三种类型的不同情况，精选家教网最优秀的师资，分别开设适合各个不同类型学生的辅导班（基础班、衔接班、拔高班）以满足学生及家长的多层次需要.

青岛家教中心开设辅导班绝不同于传统的几十人的“大辅导班”，而是中心推崇的家教式辅导班，目前培训市场的教学班人数，一般在也是30人以上，而我们所开设的家教式辅导班是真正意义的小班，全部为15人以下的小班教学，与大班教学相比，不仅有师生之间互动性强、学生表现机会多、老师有精力兼顾所长、培养学生注意听讲等优势，而且与单个家教相比，它有益于学生之间的交流和培养合作意识（避免独生子女的孤独和缺乏交际问题），更有益于时间的合理分配。

性价比：现在家教辅导市场上，专职教师一对一辅导的课时费，单科每小时在60-120元不等（费用贵，一般家长难以承受），大班辅导（一般30人以上）的课时费，单科每小时20-30元不等，虽然费用较低，但效果差，对基础较差、跟不上老师讲课进度的学生来说，既浪费时间又浪费金钱，得不偿失。而名师小班的课时费仅为专职教师一对一辅导费用的1/2，便宜很多，但辅导效果明显，并避免了自控力差的孩子，在大班学习由于注意力不集中收获不大的情况出现。同时营造了共同学习的良好氛围，比一对一的家教效果更好

教学内容和效果的监控：家长对孩子的授课内容及效果无法进行专业监督，即使能够监督，也耗费家长的精力，而家长给孩子进行校外的教育投资，就是要专心自己的工作而不耗费心神在孩子的学业上。我们的分层教育，实施全程监控：任课教师的筛选、教师教学内容的规定、教学方案的抽查、教学效果的检查（每次课都测验、一个月综合测验、课程结业的考试、学生的考试成绩与老师的工资挂钩、学生评估等）。专业的监督体系既省去了家长的精力，也保证了教学质量。

青岛家教中心师资队伍：授课教师，全部由精力充沛、富有教学经验且教学效果良好的一线骨干教师担当。

青岛家教中心对名师小班教师的录用条件：
1、初高中语文、数学、英语、化学、物理各科在职一线教师，教龄5年以上，年龄50岁以下。
2、正在带或有过带初三、高三毕业班的在职老师优先录用。
3、重点中学或知名辅导机构的优秀在职教师优先录用。
4、教学经验丰富，教学方法独特，善因材施教，能真正发挥小班优势。
5、有过小班辅导经验者优先录用。